PENGEMBANGAN KAMUS SAKU MUFRADAT PERSPEKTIF RUSYDI AHMAD THU'AIMAH UNTUK PENUNJANG PEMBELAJARAN BAHASA ARAB SANTRI KELAS X MBS MUHIBA YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2025/2 026

Rianda Ayu Ritnaning Tias, NIM.: 23204022027 (2025) PENGEMBANGAN KAMUS SAKU MUFRADAT PERSPEKTIF RUSYDI AHMAD THU'AIMAH UNTUK PENUNJANG PEMBELAJARAN BAHASA ARAB SANTRI KELAS X MBS MUHIBA YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2025/2 026. Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

	Text (PENGEMBANGAN KAMUS SAKU MUFRADAT PERSPEKTIF RUSYDI AHMAD THU'AIMAH UNTUK PENUNJANG PEMBELAJARAN BAHASA ARAB SANTRI KELAS X MBS MUHIBA YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2025/2 026) 23204022027_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (4MB)
	Text (PENGEMBANGAN KAMUS SAKU MUFRADAT PERSPEKTIF RUSYDI AHMAD THU'AIMAH UNTUK PENUNJANG PEMBELAJARAN BAHASA ARAB SANTRI KELAS X MBS MUHIBA YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2025/2 026) 23204022027_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kesulitan santri kelas X MBS MUHIBA Yogyakarta dalam memahami materi pembelajaran Bahasa Arab karena buku pegangan utama disajikan sepenuhnya dalam bahasa Arab gundul. Selain itu, jumlah mufradāt (kosakata) yang tersedia dalam buku ajar dinilai sangat minim (hanya 48 kata), jauh di bawah standar minimal untuk pelajar pemula (750-1000 kata) menurut Rusydi Ahmad Thu’aimah. Pemilihan kosakata dalam buku ajar juga belum sepenuhnya mengacu pada tujuh prinsip dasar yang ditetapkan oleh Rusydi Ahmad Thu’aimah. Kondisi ini mendorong peneliti untuk mengembangkan produk berupa kamus saku mufradāt sebagai penunjang buku utama, dengan pemilihan dan penyusunan kosakata yang didasarkan pada perspektif Rusydi Ahmad Thu’aimah, yang bertujuan untuk mempermudah santri dalam belajar mandiri dan memahami makna kosakata secara keseluruhan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development - R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian ini adalah santri putri kelas X MBS MUHIBA Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, tes (pre-test dan post-test), angket, dan dokumentasi. Hasil uji pretest dan posttest menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 63,11 meningkat menjadi 91,23 pada posttest (kenaikan 28%). Hasil Uji-t (Paired Sample T test) menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 yang mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan setelah menggunakan kamus saku. .Uji N-Gain Score menunjukkan nilai rata-rata 74% (kategori cukup efektif). Hasil angket respon siswa menunjukkan skor rata-rata 91% (kategori sangat efektif), Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan Kamus Saku Mufradāt Perspektif Rusydi Ahmad Thu’aimah 7 prinsip penyusunan Mufradat (Al-tawatur atau frequency, Altawazu’ aw al-mada atau range, Al-mutahiyah atau Availability, Al-ulfatu atau familiar, Al-Syumūl atau coverage, Al-ahammiyatu atau signifīcance, dan Al- ‘arūbiyatu) terbukti efektif sebagai alat bantu penunjang pembelajaran juga berpotensi menjadi solusi dalam mengatasi keterbatasan kosakata dan memfasilitasi belajar mandiri santri dalam pembelajaran Bahasa Arab.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item