Merancang Pembelajaran Bermakna untuk Anak Usia Dini (Model, Strategi, dan Praktik Transformasi PAUD)

Hibana, - and Waviq S. Vadilla, - and Tissani Paramita Nanfitri, - and Zulfa Khairati, - and Khairiatul Nurwanti, - and Irhamna, - and Kusifatul Muna, - and Nurlailatul Nikmah, - and Febriyanti Aulia Maulida, - and Elqy Nurdiana, - and Irisya Nuruliyah, - and Rani Fitrah Nadillah, - and Dinda Lestari Wibowo, - and Zavira Nisa Awanda Mulyo, - and Asiah Ahmad Karim, - and Putri Lolita Harahap, - and Nurlaila Nilamsari, - and Sri Kumala Husnah, - (2026) Merancang Pembelajaran Bermakna untuk Anak Usia Dini (Model, Strategi, dan Praktik Transformasi PAUD). CV Pustaka Egaliter, Yogyakarta. ISBN ISBN 978-623-185-731-6

	Text (Merancang Pembelajaran Bermakna untuk Anak Usia Dini (Model, Strategi, dan Praktik Transformasi PAUD)) Merancang pembelajaran bermakna untuk anak usia dini model, strategi, dan praktik transformatif PAUD-1.pdf - Published Version Download (8MB)
	Text (Surat Pernyataan) surat-surat-pernyataan1772420219.pdf Download (17kB)

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan landasan kritis dalam membangun kualitas manusia sejak dini. Pada masa ini, otak anak berkembang pesat dan mereka sangat peka terhadap stimulasi yang diberikan. Pembelajaran yang dirancang dengan tepat akan memberikan dampak jangka panjang terhadap kesiapan belajar, perkembangan kognitif, sosial-emosional, dan kemampuan dasar anak. Oleh karena itu, pemahaman yang mendalam tentang model pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan anak menjadi sangat penting bagi pendidik, orang tua, dan semua pihak yang terlibat dalam pendidikan anak. Buku ini hadir sebagai upaya untuk memberikan panduan praktis dan konseptual mengenai model pembelajaran anak usia dini yang berpusat pada anak, kontekstual, dan bermakna. Prinsip pembelajaran melalui bermain, pendekatan holistik, serta penciptaan lingkungan belajar yang aman dan menyenangkan menjadi fondasi utama yang dijelaskan secara sistematis. Berbagai temuan penelitian terkini juga disajikan untuk memperkuat landasan ilmiah dari setiap model dan pendekatan yang direkomendasikan. Melalui buku ini, penulis berharap dapat mendukung para pendidik dan praktisi PAUD dalam merancang dan menerapkan pembelajaran yang tidak hanya menyenangkan, tetapi juga mendukung perkembangan anak secara menyeluruh. Pemahaman tentang teori konstruktivisme, sosiokultural, dan ekologi perkembangan diharapkan dapat membantu guru menciptakan interaksi belajar yang lebih bermakna serta responsif terhadap kebutuhan individual anak.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item