INTEGRASI ISLAM DAN SAINS DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MAN 2 MODEL MATARAM

Yusron Hidayat, NIM.: 23204012004 (2026) INTEGRASI ISLAM DAN SAINS DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MAN 2 MODEL MATARAM. Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (INTEGRASI ISLAM DAN SAINS DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MAN 2 MODEL MATARAM) 23204012004_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (4MB) | Preview
	Text (INTEGRASI ISLAM DAN SAINS DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MAN 2 MODEL MATARAM) 23204012004_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Latar belakang penelitian berangkat dari urgensi integrasi ilmu agama dan sains dalam sistem Pendidikan modern sebagai respon dikotomisasi keilmuan yang berdampak pada lemahnya karakter religius siswa dalam memahami fenomena ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep dan implementasi integrasi Islam dan sains dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MAN 2 Model Mataram, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan hambatan yang memengaruhinya. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen (RPP, LKS, dan modul), penelitian ini memotret dinamika integrasi pada level perencanaan maupun praktik pembelajaran di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi Islam dan sains di MAN 2 Model Mataram dibangun melalui paradigma pembelajaran yang memadukan ayat-ayat qauliyah dan qauniyah sebagai sumber ilmu yang saling melengkapi. Implementasi integrasi tampak nyata dalam praktik pedagogis guru di kelas melalui pengaitan konsep akidah dengan fenomena alam, penggunaan analogi ilmiah, serta pemanfaatan teknologi untuk menumbuhkan kesadaran akan kebesaran Allah, meskipun masih bersifat hidden curriculum dan belum terdokumentasi secara formal. Integrasi ini didukung oleh visi dan misi madrasah yang integratif, kompetensi sebagian guru, kebijakan kepala madrasah, perangkat kurikulum, serta kultur religius yang kondusif. Namun, integrasi belum berjalan optimal karena keterbatasan kompetensi integratif guru, minimnya sumber belajar, keterbatasan waktu, dan belum adanya pedoman institusional. Secara keseluruhan, integrasi Islam dan sains di MAN 2 Model Mataram menunjukkan arah positif, tetapi masih memerlukan penguatan pada perencanaan, pengembangan kurikulum integratif, dan peningkatan kompetensi guru agar terwujud secara utuh dan berkelanjutan. Kata Kunci: Integrasi Islam dan Sains, Akidah Akhlak, MAN 2 Model Mataram, Hidden Curiculum

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item