EFEKTIVITAS MEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATERI MAKANAN DAN MINUMAN HALAL-HARAM DI SMA MUHAMMADIYAH 5 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2025/2026

Nabila Lutfiati, NIM.: 22104010050 (2026) EFEKTIVITAS MEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATERI MAKANAN DAN MINUMAN HALAL-HARAM DI SMA MUHAMMADIYAH 5 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2025/2026. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

	Text (EFEKTIVITAS MEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATERI MAKANAN DAN MINUMAN HALAL-HARAM DI SMA MUHAMMADIYAH 5 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2025/2026) 22104010050_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (10MB)
	Text (EFEKTIVITAS MEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATERI MAKANAN DAN MINUMAN HALAL-HARAM DI SMA MUHAMMADIYAH 5 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2025/2026) 22104010050_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (17MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih dominannya media pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang bersifat konvensional dan tekstual, sehingga kurang memfasilitasi keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa, khususnya pada materi makanan dan minuman halal-haram. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis Quasi-Experimental dengan desain Nonequivalent Control Group. Teknik penentuan sampel menggunakan purposive sampling, yang menetapkan kelas F2-1 sebagai kelas kontrol dan kelas F2-2 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data utama menggunakan instrumen tes tertulis (pre-test dan post-test), didukung dengan observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji Wilcoxon, uji N-Gain, dan uji Mann-Whitney. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan bahwa penggunaan media AR secara signifikan mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa pada kelas eksperimen (p = 0,002). Meskipun demikian, uji Mann-Whitney menghasilkan nilai signifikansi 0,925 (p > 0,05), yang berarti tidak terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan antara kelas yang menggunakan media AR dengan kelas konvensional. Hal ini sejalan dengan rata-rata N-Gain kelas eksperimen yang mencapai 35,51% (kategori sedang), ekuivalen dengan kelas kontrol yang memperoleh 39,01% (kategori sedang). Kesimpulan dari penelitian media AR terbukti efektif secara mandiri dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa, namun tingkat peningkatannya setara dengan media konvensional. Intervensi penelitian ini hanya dilakukan dalam satu kali pertemuan, hasil tersebut mengindikasikan bahwa AR dapat menjadi media pembelajaran alternatif yang inovatif, meskipun pada materi yang bersifat analitis-konseptual penggunaannya belum mampu melampaui efektivitas pengajaran langsung oleh guru.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item