EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) BERBANTUAN INDEX CARD DALAM MATA PELAJARAN FIKIH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH RAUDHATUL MUTTAQIEN YOGYAKARTA TA 2025/2026

Mery Iswatun Khanasah, NIM.: 22104010016 (2026) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) BERBANTUAN INDEX CARD DALAM MATA PELAJARAN FIKIH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH RAUDHATUL MUTTAQIEN YOGYAKARTA TA 2025/2026. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

	Text (EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) BERBANTUAN INDEX CARD DALAM MATA PELAJARAN FIKIH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH RAUDHATUL MUTTAQIEN YOGYAKARTA TA) 22104010016_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (8MB)
	Text (EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) BERBANTUAN INDEX CARD DALAM MATA PELAJARAN FIKIH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH RAUDHATUL MUTTAQIEN YOGYAKARTA TA) 22104010016_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran Fikih di tingkat madrasah memiliki peran penting dalam membentuk pemahaman keagamaan sekaligus keterampilan berpikir kritis peserta didik. Namun, praktik pembelajaran Fikih di kelas VIII MTs Raudhatul Muttaqien Yogyakarta masih didominasi pendekatan konvensional yang berorientasi pada hafalan, sehingga kemampuan berpikir kritis siswa belum berkembang secara optimal. Kondisi tersebut mendorong perlunya penerapan model pembelajaran yang lebih aktif dan kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan Index Card dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fikih, khususnya materi ibadah haji. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (nonequivalent control group design). Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan Index Card dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Data penelitian diperoleh melalui tes keterampilan berpikir kritis berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas, uji hipotesis menggunakan uji t, serta analisis peningkatan kemampuan menggunakan N-Gain. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas kontrol sebesar 50,77 meningkat menjadi 73,85 pada posttest, dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,49 yang berada pada kategori sedang. Sementara itu, rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 62,22 meningkat menjadi 81,67 pada posttest dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,50 yang juga berada pada kategori sedang. Meskipun kedua kelas mengalami peningkatan, hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,05, yang menandakan adanya perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan Index Card efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fikih kelas VIII.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item