PENGARUH ACHIEVEMENT GOAL ORIENTATION, POLA ASUH OTORITER DAN PARTISIPASI EKSTRAKURIKULER TERHADAP GRIT SISWA MADRASAH ALIYAH YANG TINGGAL DI PANTI ASUHAN

Fadhlinaa ‘Afiifatul ‘Aarifah, NIM.: 22200011024 (2026) PENGARUH ACHIEVEMENT GOAL ORIENTATION, POLA ASUH OTORITER DAN PARTISIPASI EKSTRAKURIKULER TERHADAP GRIT SISWA MADRASAH ALIYAH YANG TINGGAL DI PANTI ASUHAN. Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PENGARUH ACHIEVEMENT GOAL ORIENTATION, POLA ASUH OTORITER DAN PARTISIPASI EKSTRAKURIKULER TERHADAP GRIT SISWA MADRASAH ALIYAH YANG TINGGAL DI PANTI ASUHAN) 22200011024_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (15MB) | Preview
	Text (PENGARUH ACHIEVEMENT GOAL ORIENTATION, POLA ASUH OTORITER DAN PARTISIPASI EKSTRAKURIKULER TERHADAP GRIT SISWA MADRASAH ALIYAH YANG TINGGAL DI PANTI ASUHAN) 22200011024_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Grit merupakan karakter yang berguna untuk menghadapi serangkaian kesulitan dalam mencapai tujuan jangka panjang. Menyelesaikan pendidikan Madrasah Aliyah selama tiga tahun, tidaklah mudah bagi siswa yang tinggal di panti asuhan. Siswa dihadapkan pada banyak permasalahan yang kompleks. Selain itu, secara umum berdasar data Kemendikdasmen, angka putus sekolah tertinggi ada pada satuan pendidikan menengah atas. Oleh karena itu, grit merupakan salah satu karakter yang penting untuk dibentuk. Penelitian ini mencoba menguji tiga faktor yang dapat mempengaruhi terbentuknya grit berupa empat dimensi achievement goal orientation, pola asuh otoriter dan partisipasi ekstrakurikuler pada siswa Madrasah Aliyah (MA) yang tinggal di panti asuhan. Peneliti menggunakan metode kuantitatif dengan analisis regresi. Populasi penelitian ini adalah siswa MA Mafaza dan MA Madania. Anggota sampel terdiri dari 130 siswa atau 62% dari jumlah populasi yang dipilih dengan teknik simple random sampling. Hasil penelitian membuktikan bahwa secara simultan variabel independen berpengaruh signifikan dan memberikan kontribusi sebesar 44,6% pada variasi variabel grit dengan nilai F = 26,615 dan p = 0,00. Secara parsial, masing-masing variabel independen memiliki pengaruh yang berbeda-beda. Variabel achievement goal orientation dimensi mastery approach dan performance approach memberikan pengaruh positif signifikan, sedangkan dimensi mastery avoidance dan performance avoidance berpengaruh negatif tidak signifikan. Kemudian variabel pola asuh otoriter berpengaruh negatif signifikan dan variabel partisipasi ekstrakurikuler berpengaruh positif signifikan.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item