INOVASI LKPD TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL

Setyanto, NIM.: 19104040023 (2026) INOVASI LKPD TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (INOVASI LKPD TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL) 19104040023_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (7MB) | Preview
	Text (INOVASI LKPD TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL) 19104040023_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (12MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan serta mengasilkan produk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terintegrasi nilai keislaman untuk memfasilitasi kemampuan representasi matematis peserta didik pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) berbasis model pembelajaran Discovery Learning bagi peserta didik kelas IX SMP/MTs yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menerapkan model pengembangan PPE yang meliputi tiga tahapan utama, yaitu perencanaan (planning), produksi (production), dan evaluasi (evaluation). Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar skala penilaian kevalidan LKPD oleh ahli dan angket respon peserta didik. Namun dikarenakan adanya keterbatasan kondisi, penelitian ini baru dilaksanakan hingga tahap validasi ahli dan belum melalui uji coba lapangan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil penelitian: 1) LKPD berhasil dikembangkan secara runtut melalui tahapan planning, production, dan evaluation; 2) LKPD yang dikembangkan memperoleh rata-rata skor 171,67 dari total skor maksimalْ idealْ 200ْ denganْ keteranganْ “Sangatْ Baik”ْ sehinggaْ produkْ LKPDْ dinyatakan valid; dan 3) Secara teoretis dan konseptual, desain instruksional serta tugas-tugas terstruktur di dalam LKPD dapat memfasilitasi aspek representasi verbal, simbolik, dan visual peserta didik. Dengan demikian, produk LKPD yang dihasilkan dinyatakan layak untuk diujicobakan dalam pembelajaran matematika.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item