IMPLEMENTASI KURIKULUM TERINTEGRASI DI SMP BOARDING SCHOOL AL-HASANAH CIKALONGWETAN BANDUNG BARAT TAHUN AJARAN 2025/2026

Shifwa Najla Zakhira, NIM.: 22104090050 (2026) IMPLEMENTASI KURIKULUM TERINTEGRASI DI SMP BOARDING SCHOOL AL-HASANAH CIKALONGWETAN BANDUNG BARAT TAHUN AJARAN 2025/2026. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (IMPLEMENTASI KURIKULUM TERINTEGRASI DI SMP BOARDING SCHOOL AL-HASANAH CIKALONGWETAN BANDUNG BARAT TAHUN AJARAN 2025/2026) 22104090050_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (4MB) | Preview
	Text (IMPLEMENTASI KURIKULUM TERINTEGRASI DI SMP BOARDING SCHOOL AL-HASANAH CIKALONGWETAN BANDUNG BARAT TAHUN AJARAN 2025/2026) 22104090050_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian didasarkan dengan maraknya fenomena kurikulum terintegrasi pada sekolah berbasis pesantren yang dilatarbelakangi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pesantren dituntut untuk mengikuti zaman tanpa menghilangkan jati diri keislaman melalui pelaksanaan program integrasi kurikulum antara kurikulum pesantren dengan kurikulum nasional. SMP Boarding School Al-Hasanah menjadi salah satu sekolah yang menjalankan praktik kurikulum terintegrasi pada tingkatan sekolah menengah dengan Pondok Pesantren Tahfidz Qur’an (PPTQ) (PPTQ) Al- Hasanah, Yayasan Naqwa Al-Hasanah. Praktik kurikulum terintegrasi dilakukan dengan pembentukan kurikulum mandiri dengan nama Kurikulum Integratif- Profetik yang menerapkan prinsip keislaman kenabian pada pembentukan karakter anak. Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana proses pelaksanaan kurikulum terintegrasi serta menganalisis apa saja faktor pendukung dan penghambat proses implementasi kurikulum terintegrasi di SMP Boarding School Al-Hasanah Cikalongwetan Bandung Barat dengan rentang waktu tahun ajaran 2025/2026. Melalui penelitian ini diharapkan mampu memberikan pengetahuan serta meningkatkan program kurikulum terintegrasi bagi pengelola lembaga pendidikan, khususnya lembaga pendidikan berbasis pesantren. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, dokumentasi, dan observasi. Adapun pihak yang menjadi narasumber ialah Kepala Sekolah, Wakil Sekretaris Yayasan, Waka Kurikulum, Guru PAI, Guru Bahasa Inggris, Guru Matematika kelas VII, Guru Matematika kelas VIII, 1 orang siswa kelas VIIC dan 1 orang siswa kelas VIIIC. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan dilakukan dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan implementasi kurikulum terintegrasi di SMP Boarding School Al-Hasanah telah berjalan sesuai dengan teori implementasi yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi, akan tetapi manajemen serta administrasi belum mendukung implementasi kurikulum yang terstruktur. Implementasi kurikulum dipengaruhi dengan faktor pendukung, yaitu SDM, struktur kurikulum, sarana prasarana, dan dukungan orang tua/pembimbing asrama. Selain itu, faktor penghambat meliputi SDM, sarana prasarana dan motivasi belajar siswa. Kata Kunci: Implementasi Kurikulum, Kurikulum Terintegrasi, Kurikulum Nasional, Kurikulum Pesantren, SMP Boarding School Al-Hasanah.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item