تحليل استخدام تطبيق دوالينغو في تعليم المفردات العربية للطلاب غير قسم تعليم اللغة العربية = TAHLIL ISTIKHDAM TATBIQ DUWALINGHU FI TA'LIM AL-MUFRADAT AL-ARABIYAH LIL-TULLAB GHAYR QISM TA'LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH

Hanani Taqiya, NIM.: 22104020083 (2026) تحليل استخدام تطبيق دوالينغو في تعليم المفردات العربية للطلاب غير قسم تعليم اللغة العربية = TAHLIL ISTIKHDAM TATBIQ DUWALINGHU FI TA'LIM AL-MUFRADAT AL-ARABIYAH LIL-TULLAB GHAYR QISM TA'LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (تحليل استخدام تطبيق دوالينغو في تعليم المفردات العربية للطلاب غير قسم تعليم اللغة العربية) 22104020083_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (6MB) | Preview
	Text (تحليل استخدام تطبيق دوالينغو في تعليم المفردات العربية للطلاب غير قسم تعليم اللغة العربية) 22104020083_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (11MB) | Request a copy

Abstract

Penguasaan mufradat merupakan fondasi utama dalam keterampilan berbahasa Arab. Di era digital, aplikasi pembelajaran seperti Duolingo semakin populer dan digunakan secara luas untuk mempelajari bahasa asing, termasuk bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan Duolingo dalam pembelajaran mufradat serta menganalisis pengalaman belajar mahasiswa non-Program Studi Bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 10 mahasiswa sebagai informan wawancara dan 30 mahasiswa sebagai responden angket pendukung yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menggunakan Duolingo dengan mengikuti learning path secara bertahap, mempelajari huruf melalui fitur Learn the Letters, melakukan latihan mendengarkan, menerjemahkan, menyusun kata, serta mengulang kosakata melalui sistem spaced repetition. Penggunaan fitur tersebut membantu mahasiswa memahami dan mengingat mufradat serta menggunakannya dalam konteks kalimat. Temuan angket sebagai data pendukung dan hasil wawancara menunjukkan pengalaman belajar yang positif, menyenangkan, dan interaktif. Pengulangan kosakata serta fitur gamifikasi seperti streak dan poin membantu menjaga konsistensi dan motivasi belajar. Namun, mahasiswa masih menghadapi kendala berupa penggunaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar, keterbatasan kosakata pada tingkat tertentu, belum tersedianya harakat pada beberapa kosakata, dan beberapa kendala teknis.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item