PENGARUH PEMBERIAN MOTIVASI TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS XI MAN PACITAN

Suyono, NIM.: 00420523 (2007) PENGARUH PEMBERIAN MOTIVASI TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS XI MAN PACITAN. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PENGARUH PEMBERIAN MOTIVASI TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS XI MAN PACITAN) 00420523_BAB I_BAB PENUTUP dan DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (16MB) | Preview
	Text (PENGARUH PEMBERIAN MOTIVASI TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS XI MAN PACITAN) 00420523_BAB II sampai BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (27MB) | Request a copy

Abstract

Motivasi merupakan salah satu faktor krusial yang memengaruhi keberhasilan pembelajaran dan prestasi akademik siswa, khususnya dalam mata pelajaran bahasa Arab yang sering dianggap sulit oleh sebagian siswa sekolah menengah. Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh pemberian motivasi terhadap peningkatan prestasi belajar secara umum serta prestasi belajar bahasa Arab secara khusus pada siswa kelas XI MAN Pacitan. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen sungguhan (true experiment) melalui model Randomized Pre-Post Test Control Group Design. Populasi penelitian mencakup 205 siswa kelas XI MAN Pacitan, di mana sampel sebanyak 40 siswa dipilih secara acak setelah proses penyaringan (screening) berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, kemudian dibagi menjadi kelompok eksperimen (20 siswa) dan kelompok kontrol (20 siswa). Kelompok eksperimen diberikan intervensi (treatment) motivasi teknik belajar efektif selama dua bulan (5 kali pertemuan), sedangkan kelompok kontrol tidak diberikan intervensi. Data dikumpulkan melalui angket, observasi monitor, dan tes sumatif (pre-test dan post-test) ranah kognitif, kemudian dianalisis menggunakan uji-t (t-test). Hasil analisis data menunjukkan nilai $t_o$ sebesar 2,40 dengan derajat kebebasan ($db$) = 38, di mana nilai ini lebih besar daripada nilai $t_{tabel}$ pada taraf signifikansi 5% ($t_t = 2,02$). Hipotesis penelitian diterima, di mana pemberian motivasi terbukti memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar bahasa Arab siswa kelas XI MAN Pacitan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembudayaan motivasi dan penyampaian teknik belajar yang praktis sangat efektif dalam meningkatkan penguasaan dan minat siswa terhadap pembelajaran bahasa Arab.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item