PERENCANAAN PEMBELAJARAN FIQIH KELAS VII BERDASARKAN KURlKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI MTsN BABADAN BARU SLEMAN YOGYAKARTA

Syaifudin, NIM.: 02411231 (2007) PERENCANAAN PEMBELAJARAN FIQIH KELAS VII BERDASARKAN KURlKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI MTsN BABADAN BARU SLEMAN YOGYAKARTA. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PERENCANAAN PEMBELAJARAN FIQIH KELAS VII BERDASARKAN KURlKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI MTsN BABADAN BARU SLEMAN YOGYAKARTA) 02411231_BAB I_BAB PENUTUP dan DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (23MB) | Preview
	Text (PERENCANAAN PEMBELAJARAN FIQIH KELAS VII BERDASARKAN KURlKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI MTsN BABADAN BARU SLEMAN YOGYAKARTA) 02411231_BAB II sampai BAB III.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (27MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang proses perencanaan pembelajaran fiqih kelas VII di MTsN Babadan Baru Sleman, faktor pendukung dan faktor penghambat dalam menyusun proses perencanaan pembelajaran fiqih kelas VII berdasarkan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi peneliti dan dapat berguna bagi guru dalam mempersiapkan perencanaan pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil lokasi di MTsN Babadan Baru Sleman Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan memberi makna dari data yang berhasil dikumpulkan, dan dari makna itulah ditarik kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan mengadakan triangulasi dengan dua modus, yaitu dengan menggunakan sumber ganda dan metode ganda. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Tujuan menyusun perencanaan pembelajaran fiqih kelas VII MTsN Babadan Baru salah satunya untuk mensistematisasikan proses pembelajaran. Proses implementasinya meliputi penyusunan visi dan misi sekolah, menentukan standar kompetensi lulusan satuan pendidikan, adanya standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran fiqih, adanya program tahunan, program semester, kalender pendidikan, dalam pelaksanaan pembelajarannya meliputi pengembangan indikator, pengembangan materi, perencanaan penggunaan metode, media pembelajaran, penilaian, pengembangan silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). 2) Adanya faktor pendukung dan faktor penghambat dalam menyusun perencanaan pembelajaran fiqih kelas VII. Faktor pendukung internal, diantaranya adanya semangat dan keinginan dari guru bidang studi fiqih dalam melakukan perencanaan pembelajaran, SDM yang dimiliki guru cukup menunjang terutama dalam merencanakan pembelajaran. Sedangkan faktor pendukung untuk eksternal, secara umum telah tersosialisasinya KTSP di MTsN Babadan Baru, terlaksananya kegiatan pengembangan silabus untuk materi bidang studi, adanya sumber dan buku-buku khusus Luar, adanya dana pendukung dari anggaran Biaya Operasional Manajemen Mutu (BOMM), adanya ruangan yang dapat dijadikan referensi guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran, secara umum tersedianya buku-buku khusus kelas VII yang sudah menggunakan silabus sesuai KTSP. Faktor penghambat: Untuk bidang studi fiqih/agama tidak sesuainya materi yang diajarkan dengan pemberian jatuh alokasi waktu, sarana-prasarana alat pembelajaran yang masih terbatas, kurang adanya kesesuaian antara kurikulum yang ada dengan praktek di lapangan misalnya masalah “pengembangan diri” yang sulit diterapkan karena kurangnya guru dan sarana yang tidak memadai.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item