PENGEMBANGAN LKPD MATEMATIKA DENGAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF

Aulia Nurul Aini, NIM.: 19104040040 (2026) PENGEMBANGAN LKPD MATEMATIKA DENGAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PENGEMBANGAN LKPD MATEMATIKA DENGAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF) 19104040040_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (2MB) | Preview
	Text (PENGEMBANGAN LKPD MATEMATIKA DENGAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF) 19104040040_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan berpikir kreatif dalam pembelajaran matematika serta perlunya bahan ajar yang dapat memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan tersebut melalui penyelesaian masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) matematika dengan metode Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) yang valid untuk memfasilitasi peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas VII SMP pada materi luas bangun datar segi empat. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model 4-D yang terdiri atas tahap Pendefinisian (Define), Perancangan (Design), Pengembangan (Develop), dan Penyebarluasan (Disseminate). Namun, penelitian ini hanya dilaksanakan sampai pada tahap Develop, yaitu validasi ahli dan revisi produk. Produk yang dikembangkan berupa LKPD peserta didik dan LKPD guru yang dirancang dengan metode pembelajaran berbasis masalah serta memuat aktivitas yang mendukung pengembangan kemampuan berpikir kreatif. Validasi dilakukan berdasarkan aspek materi dan aspek media oleh tiga validator. Data diperoleh melalui lembar validasi dan dianalisis menggunakan persentase skor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD memperoleh persentase validasi sebesar 76,67% pada aspek materi dan 76,89% pada aspek media, yang keduanya termasuk kategori valid. Berdasarkan hasil tersebut, LKPD matematika yang dikembangkan dinyatakan valid dan layak untuk diujicobakan dalam pembelajaran matematika guna memfasilitasi kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat melanjutkan pengembangan produk untuk mengetahui tingkat kepraktisan dan efektivitas LKPD.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item