PRINSIP-PRINSIP EVALUASI DALAM PENDIDIKAN ISLAM (Kajian Terhadap Tafsir Al-Maragi)

Siti Nurhayati, NIM.: 02471025-01 (2007) PRINSIP-PRINSIP EVALUASI DALAM PENDIDIKAN ISLAM (Kajian Terhadap Tafsir Al-Maragi). Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PRINSIP-PRINSIP EV ALUASI DALAM PENDIDIKAN ISLAM (Kajian Terhadap Tafsir Al-Maragi)) 02471025_BAB I_BAB PENUTUP dan DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (13MB) | Preview
	Text (PRINSIP-PRINSIP EV ALUASI DALAM PENDIDIKAN ISLAM (Kajian Terhadap Tafsir Al-Maragi)) 02471025_BAB II sampai BAB III.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (15MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui lebih jauh bahasan tentang prinsip­-prinsip evaluasi pendidikan Islam, bagaimana prinsip-prinsip ini di dalam tafsimya al-maragi, dan bagaimana hendaknya menerapkan prinsip-prinsip evaluasi ke dalam institusi pendidikan. Berawal dari dinamika masyarakat yang tidak menyetujui akan adanya ujian akhir nasional (UAN). Sebab UAN dinilai hanya merupakan salah satu cara yang dilakukan pemerintah upaya pembodohan bangsa Indonesia semata. Pendidikan sekarang hanya mengejar ketertinggalan dengan negara-negara lain. Sebab pendidikan sekarang hanya berpacu pada peraihan nilai ebtanas murni (NEM) dan rnenangga]kan profil kernanusia anak didik. Pendidikan sekarang telah kehilangan dari esensinya yang utama yaitu pembentukan kepribadian anak didik yang seutuhnya melainkan hanya mengikuti otoritas ekstemal saja. Secara tidak langsung penelitian ini hadir oleh karena desakan diri pribadi penulis yang merasa pendidikan sekarang sangat memprihatinkan. Dan setelah ditilik lebib jauh praduga yang didapat temyata pemerintah kurang begitu memahami akan pentingnya prinsip-prinsip evaluasi seperti prinsip mengacu pada tujuan, prinsip obyektif, prinsip komprehensip dan prinsip kontinuitas sehingga yang ada evaluasi pendidikan di Indonesia semakin runyarn. Penelitian ini menggunakan cara berpikir induktif dan deduktif. Induktif yang berarti penelitian ini berangkat dari sebuah teori yang dipaparkan oleh Khoiron Rosyadi dan kemudian dikembangkan oleh penafsiran al-maragi dan kemudian diberi kesimpulan secara umum. Dan kemudian deduktif yaitu dari permasalahan evaluasi yang bersifat umum kemudian diambil suatu kesimpulan yang bersifat khusus. Hasil penelitian bersifat mengembangkan dan tidak keluar dari koridor yang ada kecuali pada bagian analisis. Dan kemudian penelitian menunjukkan bahwa proses evaluasi akan mencapai tujun dengan baik apabila menerapkan prinsip-prinsip sebagai di atas.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item