PEMIKIRAN HEGEMONI ANTONIO GRAMSCI DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Moh. Dedik Hernanto, NIM.: 0141 0841 (2007) PEMIKIRAN HEGEMONI ANTONIO GRAMSCI DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PEMIKIRAN HEGEMONI ANTONIO GRAMSCI DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM) 01410841_BAB I_BAB PENUTUP dan DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (18MB) | Preview
	Text (PEMIKIRAN HEGEMONI ANTONIO GRAMSCI DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM) 01410841_BAB II sampai BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (44MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara kritis konsep pemikiran hegemoni yang digagas oleh Antonio Gramsci serta mengkaji relevansinya terhadap penyelenggaraan Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya tinjauan kritis terhadap efektivitas pendidikan agama dalam membentuk moralitas dan transformasi sosial masyarakat, serta bagaimana proses ideologisasi dan penanaman nilai berlangsung melalui institusi pendidikan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan menggunakan pendekatan politik pendidikan. Pengumpulan data dilakukan melalui metode dokumentasi dari berbagai literatur tertulis baik berupa buku, jurnal, maupun dokumen pendukung lainnya. Analisis data menggunakan metode deskriptif-kualitatif dengan instrumen analisis deduktif-interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Hegemoni menurut Antonio Gramsci merupakan strategi kepemimpinan suatu kelompok yang dijalankan melalui konsensus moral dan intelektual (persuasif) di samping dominasi kekerasan, di mana nilai-nilai, ideologi, dan budaya disebarkan dan diterima secara sukarela oleh kelompok yang disubordinasikan melalui perangkat sosial termasuk lembaga pendidikan. Pemikiran hegemoni Gramsci memiliki relevansi yang signifikan dengan Pendidikan Agama Islam, yang dapat ditinjau dari beberapa aspek: PAI sebagai praktik hegemoni yang konstruktif, aspek metode pembelajaran yang mengutamakan dialog dan partisipasi, aspek guru sebagai pemimpin dan organisator pembelajaran yang menekankan keteladanan moral, aspek murid sebagai subjek sekaligus objek perubahan, aspek kurikulum sebagai kerangka dasar perubahan, serta aspek evaluasi sebagai alat ukur peningkatan mutu pendidikan. Kata Kunci: Hegemoni, Antonio Gramsci, Pendidikan Agama Islam, Politik Pendidikan.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item