MANAJEMEN PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QURʼAN OLEH TUTOR PENDIDIKAN ANAK-ANAK MASJID SYUHADA PADA SISWA SEKOLAН DASAR BINAAN DI KOTA YOGYAKARTA

Johari, NIM.: 02411343 (2008) MANAJEMEN PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QURʼAN OLEH TUTOR PENDIDIKAN ANAK-ANAK MASJID SYUHADA PADA SISWA SEKOLAН DASAR BINAAN DI KOTA YOGYAKARTA. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (MANAJEMEN PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QURʼAN OLEH TUTOR PENDIDIKAN ANAK-ANAK MASJID SYUHADA PADA SISWA SEKOLAН DASAR BINAAN DI KOTA YOGYAKARTA) 02411343_BAB I_BAB PENUTUP dan DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (22MB) | Preview
	Text (MANAJEMEN PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QURʼAN OLEH TUTOR PENDIDIKAN ANAK-ANAK MASJID SYUHADA PADA SISWA SEKOLAН DASAR BINAAN DI KOTA YOGYAKARTA) 02411343_BAB II sampai BAB III.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (15MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen pembelajaran BTQ oleh Tutor PAMS dan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran Baca Tulis Al-Qur'an di sekolah-sekolah binaan PAMS di wilayah kota Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar lembaga PAMS di kota baru Yogyakarta. Pengumpulan data di lakukan dengan mengadakan pengamatan, wawancara mendalam dan dokumentasi. Analisis data di lakukan dengan memberikan makna terhadap data yang berhasil di kumpulkan dengan pola pikir induktif dan adapun keabsahan data dilakukan dengan metode Triangulasi. Hasil penelitian menunjukan (1) Manajemen pembelajaran baca tulis al-Qur'an (BTQ) oleh tutor PAMS meliputi kegiatan (a) Perencanaan yang di lakukan PAMS berupa penyusunan struktur program, pengaturan belajar mengajar, kelulusan, kalender pendidikan, jam efektif, silabus dan Rencana pelaksanaan pembelajaran. (b) Pelaksanaan pembelajaran BTQ di sekolah binaan PAMS di lakukan selama satu minggu sekali untuk program regular, sedangkan untuk program Intensive di lakukan selama 3 bulan, selama 6 hari dalam satu minggu. Dalam pembelajaran pihak sekolah menyediakan waktu 60 menit dalam satu kali pertemuan, 20 menit di lakukan kegiatan klasikal (materi penunjang), 40 menit berikutnya di lakukan untuk kegiatan pembelajaran privat BTQ. (c) Pengawasan kegiatan pembelajaran BTQ, PAMS membentuk badan pengawasan di setiap sekolah, yaitu: K.U (Ketua Unit) merupakan Koordinator di satu sekolah binaan yang diberikan tanggung jawab oleh pengurus pusat PAMS untuk mengawasi proses terlaksananya kegiatan pembelajaran BTQ dan Wali kelas yang berasal dari Tutor yang di tunjuk oleh pengurus pusat. Tanggungjawab Wali kelas terbatas pada satu kelas yang diampu untuk mengawasi pembelajaran BTQ pada kelas yang diampu. (d) Pembinaan. melalui pelatihan-pelatihan untuk meningkatkan kompetensi Tutor, pelatihan-pelatihan yang di lakukan tutor secara berkala yaitu setiap satu bulan sekali. (2) Faktor pendukung keberhasilan manajemen pembelajaran BTQ oleh tutor PAMS ada dua hal, yaitu: (1) Manajemen Kurikulum, PAMS mempunyai kurikulum sendiri, sehingga memudahkan dalam proses pembelajaran yang terarah, (2) Manajemen Tenaga Pendidikan. Untuk mendapatkan Tutor yang berkualitas, PAMS mengadakan penerimaan dan penyeleksian yang ketat sesuai dengan yang di butuhkan dalam kegitan pembelajaran BTQ di sekolah binaan.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item