PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI SLEMAN KOTA

Sodiman, NIM.: 03420305 (2008) PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI SLEMAN KOTA. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

	Text (PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI SLEMAN KOTA) 03420305_BAB I_BAB PENUTUP dan DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (15MB)
	Text (PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI SLEMAN KOTA) 03420305_BAB II sampai BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (8MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan mendeskripsikan tentang problematika pembelajaran bahasa Arab dengan KTSP di MTsN Sleman Kota. Dalam penelitian ini penulis menganalisis tentang bagaimana pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab dengan KTSP di MTsN Sleman Kota dan problematikanya ditinjau dari pendekatan ilmu pendidikan dan psikologi pendidikan meliputi hasil observasi dan interview I, II, III. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan tempat penelitian di MTsN Sleman Kota. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan menggunakan tiga metode, yaitu metode observasi, interview, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode analisis data deskriptif analitik, yaitu: menganalisis problematika pembelajaran bahasa Arab dengan KTSP di MTsN Sleman Kota dengan metode berpikir induktif untuk menyimpulkan problem yang terjadi. Adapun hasil dari penelitian adalah: 1) Pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab dengan KTSP di MTsN Sleman Kota belum berjalan maksimal, 2) Pembelajaran bahasa Arab dengan KTSP masih menjadi problem tersendiri bagi guru seperti masih sulit menentukan tujuan kompetensi yang ingin dicapai, 3) Kemampuan siswa dalam membaca dan menterjemahkan masih lemah. Adapun faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya problem tersebut yaitu pertama faktor internal seperti; latar belakang guru, pemahaman guru tentang KTSP yang masih kurang. Kedua faktor eksternal seperti heterogenitas siswa, ruang kelas yang kurang kondusif, kurangnya media pembelajaran, minimnya minat siswa belajar bahasa Arab, alokasi waktu yang sedikit, sumber bacaan dan kamus bahasa Arab yang masih terbatas.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item