STUDI TENTANG PENGAJARAN MENGHAFAL AL-QUR'AN BAGI SANTRI USIA 4-12 TAHUN DI PONDOK PESANTREN MAMBA'UL HISAN SITIBENTAR MIRIT KEBUMEN

Muhtar Salim, NIM: 92412241 (1998) STUDI TENTANG PENGAJARAN MENGHAFAL AL-QUR'AN BAGI SANTRI USIA 4-12 TAHUN DI PONDOK PESANTREN MAMBA'UL HISAN SITIBENTAR MIRIT KEBUMEN. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

	Text (STUDI TENTANG PENGAJARAN MENGHAFAL AL-QUR'AN BAGI SANTRI USIA 4-12 TAHUN DI PONDOK PESANTREN MAMBA'UL HISAN SITIBENTAR MIRIT KEBUMEN) 92412241_BAB I_BAB PENUTUP dan DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (16MB)
	Text (STUDI TENTANG PENGAJARAN MENGHAFAL AL-QUR'AN BAGI SANTRI USIA 4-12 TAHUN DI PONDOK PESANTREN MAMBA'UL HISAN SITIBENTAR MIRIT KEBUMEN) 92412241_BAB II sampai BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (14MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya upaya mempersiapkan generasi penghafal Al-Qur'an sejak usia dini (4-12 tahun) untuk menjaga kemurnian kitab suci. Meskipun bertempat di daerah pedesaan dengan sarana dan prasarana yang sederhana, Pondok Pesantren Mamba'ul Hisan (PPMH) Sitibentar, Mirit, Kebumen, mampu menarik banyak santri dari berbagai daerah dan menorehkan prestasi dalam lomba tahfidzul Qur'an baik di tingkat kabupaten maupun provinsi. Penelitian ini menggunakan pendekatan populasi karena jumlah subyek yang diteliti sebanyak 42 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, dokumentasi, dan angket, sedangkan analisis data dilakukan secara kualitatif (induktif-deduktif) dan kuantitatif menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:Pelaksanaan Pengajaran: Dilakukan dengan sistem sorogan (maju satu persatu menghadap ustadz/ustadzah) yang dilaksanakan pada waktu ba'da shalat Subuh dan ba'da shalat Maghrib. Tujuan, materi, metode, dan evaluasi yang diterapkan sudah tersusun secara sistematis dan relevan, meskipun belum didokumentasikan dalam bentuk buku kurikulum tertulis. Hambatan utama dalam menghafal meliputi adanya ayat-ayat yang hampir serupa, kesulitan konsentrasi santri, banyaknya waktu yang tersita untuk kegiatan selain menghafal, serta perbedaan tingkat kecerdasan anak. Adapun faktor pendukungnya meliputi keaktifan ustadz/ustadzah, semangat santri, ketersediaan sarana-prasarana, serta dukungan lingkungan pondok. Dinilai sudah baik dan memuaskan, dibuktikan dengan keberhasilan santri meraih kejuaraan dalam berbagai lomba tahfidz tingkat kabupaten dan provinsi.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item