PROBLEMATIKA PENERAPAN KURIKULUM 1994 MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DI MTSN PANDAAN PASURUAN

Sokhib, NIM.: 92421978 (1997) PROBLEMATIKA PENERAPAN KURIKULUM 1994 MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DI MTSN PANDAAN PASURUAN. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

	Text (PROBLEMATIKA PENERAPAN KURIKULUM 1994 MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DI MTSN PANDAAN PASURUAN) 92421978_BAB I_BAB PENUTUP dan DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (18MB)
	Text (PROBLEMATIKA PENERAPAN KURIKULUM 1994 MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DI MTSN PANDAAN PASURUAN) 92421978_BAB II sampai BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (13MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan Kurikulum 1994 pada mata pelajaran Bahasa Arab di MTsN Pandaan Pasuruan, mengidentifikasi problematika yang timbul dalam pelaksanaannya beserta solusi pemecahannya, serta mengevaluasi hasil belajar yang dicapai siswa sehubungan dengan penerapan kurikulum tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara (interview), angket, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif (induktif dan deduktif) serta kuantitatif deskriptif (persentase dan rata-rata). Hasil penelitian menunjukkan bahwa:

Penerapan Kurikulum: Penerapan Kurikulum 1994 mata pelajaran Bahasa Arab di MTsN Pandaan Pasuruan berjalan dengan cukup lancar sesuai ketentuan yang berlaku. Perencanaan pengajaran telah terstruktur dengan baik melalui pembuatan Program Tahunan, Program Catur Wulan, dan Program Satuan Pelajaran. Pelaksanaan pembelajaran meliputi kegiatan awal, kegiatan inti dengan pendekatan komunikatif, serta kegiatan akhir berupa kesimpulan dan penilaian.

Problematika & Solusi: Permasalahan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan fasilitas buku pelajaran Bahasa Arab, perbedaan latar belakang kemampuan siswa, serta kesulitan siswa dalam mempraktikkan materi percakapan (Muhadasah). Solusi yang ditempuh adalah mengupayakan kecukupan buku secara swadaya, memberikan bimbingan individual/klasikal bagi siswa yang mengalami kesulitan, serta menerapkan praktik Muhadasah secara bertahap (klasikal, per deretan bangku, hingga maju di depan kelas). Hasil Belajar: Hasil belajar siswa sehubungan dengan penerapan Kurikulum 1994 mata pelajaran Bahasa Arab dikategorikan cukup, dengan pencapaian nilai rata-rata siswa sebesar 6,4.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item