PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN RASA INGIN TAHU SISWA PADA MATERI STATISTIKA

Jihan Fatimatus Sholihah, NIM.: 22104040051 (2026) PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN RASA INGIN TAHU SISWA PADA MATERI STATISTIKA. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN RASA INGIN TAHU SISWA PADA MATERI STATISTIKA) 22104040051_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (3MB) | Preview
	Text (PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN RASA INGIN TAHU SISWA PADA MATERI STATISTIKA) 22104040051_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (8MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI FA2 SMA N 2 Banguntapan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif, angket respon peserta didik, dan angket rasa ingin tahu peserta didik. Analisis data dilakukan untuk mengukur validitas produk melalui lembar validasi oleh tiga validator ahli, kepraktisan melalui angket respon peserta didik, serta keefektifan melalui hasil tes kemampuan berpikir kreatif dan angket rasa ingin tahu peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD memperoleh tingkat validitas sebesar 89,67% dengan kategori sangat valid. Validitas instrumen tes kemampuan berpikir kreatif sebesar 0,89 dengan kategori validitas tinggi, angket respon peserta didik sebesar 90,95%, dan angket rasa ingin tahu sebesar 94,46%, yang seluruhnya termasuk dalam kategori sangat valid. Kepraktisan LKPD memperoleh rata-rata skor 25,15 dengan kategori positif sehingga dinyatakan praktis. Keefektifan LKPD ditunjukkan oleh persentase ketuntasan tes kemampuan berpikir kreatif sebesar 75% dengan kategori baik serta rata-rata skor rasa ingin tahu peserta didik sebesar 44,96 dengan kategori tinggi. Dengan demikian, LKPD berbasis PBL yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif dalam memfasilitasi kemampuan berpikir kreatif dan rasa ingin tahu peserta didik pada materi Statistika. Kata kunci: LKPD, problem based learning, kemampuan berpikir kreatif, rasa ingin tahu, statistika.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item