PENGARUH METODE CROSSWORD PUZZLE TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS V DI MIN SUCENJURUTENGAH BAYAN PURWOREJO

LYNA ROSYIDAH, NIM. 08480058 (2012) PENGARUH METODE CROSSWORD PUZZLE TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS V DI MIN SUCENJURUTENGAH BAYAN PURWOREJO. Skripsi thesis, PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA.

Preview	Text BAB I, IV, DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB) | Preview
	Text BAB II, III.pdf Restricted to Registered users only Download (210kB)

Abstract

LYNA ROSYIDAH. Pengaruh Metode Crossword Puzzle Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas V Di MIN Sucenjurutenganh Bayan Purworejo. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga. 2012. Salah satu dari strategi pembelajaran aktif (active learning) adalah metode crossword puzzle. Metode inilah yang penyusun terapkan kepada subyek penelitian dengan harapan dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan ada tidaknya peningkatan minat belajar siswa pada pelajaran IPS dengan menggunakan metode crossword puzzle dan tanpa menggunakan metode crossword puzzle pada siswa kelas V di MIN Sucenjurutengan Bayan Purworejo. Jenis dari penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V MIN Sucenjurutengah tahun ajaran 2011/2012 dengan jumlah total 30 siswa. Kelas V-A sebanyak 15 siswa sebagai kelas eskperimen dan siswa kelas V-B sebanyak 15 siswa sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi terstruktur, wawancara, dokumentasi dan lembar observasi. Untuk menganalisis data menggunakan program SPSS 15.0. Pada uji instrumen menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa 12 pernyataan tentang minat belajar siswa seluruhnya terbukti valid, sedangkan hasil uji reliabilitas menunjukkan koefisien reliabilitas sebesar 0.803 dan dinyatakan reliabel. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji t diperoleh signifikansi 0.000 < 0.05 dengan hasil t hitung (O2) 8.689 dan t hitung (peningkatan) 5.285. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Minat belajar siswa sebelum diberi perlakuan berada pada kategori tinggi. 2) Minat belajar siswa setelah diberi perlakuan dan tanpa perlakuan berada pada kategori sangat tinggi dan tinggi. 3) Metode crossword puzzle berpengaruh dalam pembelajaran IPS dan dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas V-A di MIN Sucenjurutengah. Peningkatan yang dialami sebesar 9.53 dengan kategori rendah. 4) Adanya perbedaan yang cukup signifikan antara pembelajaran IPS dengan menggunakan metode crossword puzzle dan tanpa menggunakan metode crossword puzzle.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item