KURIKULUM BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH DALAM PERSPEKTIF QUANTUM LEARNING

Sandi Dwi Cahyono, NIM.: 02421026 (2007) KURIKULUM BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH DALAM PERSPEKTIF QUANTUM LEARNING. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (KURIKULUM BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH DALAM PERSPEKTIF QUANTUM LEARNING) 02421026_BAB I,V, DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (6MB) | Preview
	Text (KURIKULUM BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH DALAM PERSPEKTIF QUANTUM LEARNING) 02421026_BAB II SD BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh keingintahuan tentang apakah kurikulum bahasa Arab yang ada dalam lembaga pendidikan di Indonesia khususnya Madrasah Ibtidaiyah sudah mengandung teori-teori pendidikan humanistik yang sesuai dengan kondisi kejiwaan seorang anak dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui lebih dalam tentang Kurikulum Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah dan sejauh mana kandungan Quantum Learning sebagai salah satu teori belajar yang beraliran humanistik, ada dalam kurikulum tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menggunakan analisa data berupa analisis isi (content analysis). Dari penelitian ini ditemukan bahwa ada beberapa aspek dalam Kurikulum Bahasa Arab Ml yang mengandung prinsip Quantum Learning, diantaranya; aspek tujuan dan evaluasi. Namun demikian masih banyak aspek dalam prinsip Quantum Learning yang tidak terkandung di dalam Kurikulum Bahasa Arab MI yaitu prinsip penataan lingkungan belajar, menciptakan suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan serta mengoptimalakan potensi otak dalam belajar. Hasil penelitian tersebut akan sangat berguna bagi penyusunan kurikulum bahasa Arab MI ke depan. Agar kurikulum yang disusun dapat lebih sesuai dan memperhatikan kondisi kejiwaan psikologi anak dalam belajar.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item