Implementasi Program Madrasah Tahfidz Kemenag DIY di Madrasah Aliyah Negeri se-Kota Yogyakarta

Afiq Fikri Almas, - and Imam Machali, - (2020) Implementasi Program Madrasah Tahfidz Kemenag DIY di Madrasah Aliyah Negeri se-Kota Yogyakarta. JURNAL TA’DIB, 23 (2). pp. 189-200. ISSN ISSN: 1410-8208 (Print) 2580-2771 (Online)

Preview	Text (Implementasi Program Madrasah Tahfidz Kemenag DIY di Madrasah Aliyah Negeri se-Kota Yogyakarta) Implementasi Program Madrasah Tahfidz Kemenag DIY di Madrasah.pdf - Published Version Download (917kB) | Preview
Preview	Text (Surat Pernyataan) surat-surat-pernyataan1627458885.pdf - Published Version Download (16kB) | Preview

Abstract

Implementasi program Madrasah Tahfidz Kementerian Agama DIY belum merata antara satu madrasah dan lainnya. Hal inilah yang menjadi dasar bagi peneliti untuk mengevaluasi program tersebut terutama di MAN 1 dan MAN 2 Yogyakarta. Penelitian evaluasi ini menggunakan pendekatan yang berorientasi pada tujuan untuk mengukur tingkat pencapaian program dan menggunakan metode campuran dengan model concurrent embedded. Model evaluasi CIPPO (Context, Input, Process, Product, and Outcome) digunakan untuk menganalisis program. Peneliti menggunakan purposive sampling dan teknik snowballing sampling dalam menentukan subjek yang berkualitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas keseluruhan program Madrasah Tahfidz "cukup efektif" karena input, proses, dan outcome dari komponen CIPPO yang dievaluasi terpenuhi secara optimal, dan menghasilkan rekomendasi untuk merevisi program, karena masih ada 2 komponen yang tidak dapat dinilai efektif dan masih perlu perbaikan terus menerus. Konteks belum efektif karena komponen kebutuhan siswa lebih dibutuhkan dalam meningkatkan membaca Alquran dari pada menghafal. Produk program belum efektif karena merujuk pada tiga instrumen pengukuran yang menghasilkan hasil pengukuran rata-rata pada tingkat sedang dengan persentase (46,6%), baik berdasarkan jenis kelamin, asal madrasah atau kelas siswa, dan belum mencapai tingatakan yang tinggi.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item