PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN SISWA AKTIF KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA SISWA SMPN 3 BOBOTSARI PURBALINGGA

Ely Khamidah, NIM.: 03460496 (2008) PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN SISWA AKTIF KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA SISWA SMPN 3 BOBOTSARI PURBALINGGA. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN SISWA AKTIF KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA SISWA SMPN 3 BOBOTSARI PURBALINGGA) 03460496_BAB I_BAB PENUTUP dan DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (8MB) | Preview
	Text (PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN SISWA AKTIF KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA SISWA SMPN 3 BOBOTSARI PURBALINGGA) 03460496_BAB II sampai BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (27MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan metode pembelajaran siswa aktif melalui pndekatan konstruktivisme dan mendapatkan masukan sebagai evaluasi setelah diimplikasikannya penggunaan metode pembelajaran siswa aktif yang diharapkan untuk meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mengetahui bagaimana penerapan pengembangan metode pembelajaran siswa aktif melalui pendekatan konstruktivisme pada mata pelajaran fisika (2) untuk memperoleh model pembelajaran baru setelah diimplikasikannya metode pembelajaran tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Develompment Research) melalui model 4-D mengacu pada model Instruksional menurut IDI (Instructional Development Intitute) yang terdiri dari tahap pendevinisian (devine), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop) dan tahap pendevinisian (disseminate). Penelitian dilaksanakan di SMP N 3 Bobotsari Purbalingga pada kelas VIII B dengan jumlah siswa 36 orang. Hasil penelitian pengembangan metode pembelajaran siswa aktif konstruktivisme menunjukkan adanya peningkatan aktivitas siswa setelah dilakukannya implikasi metode pembelajaran diperoleh rata-rata aktivitas siswa sebesar 60% pada desiminasi 1, 59.83% pada desiminasi 2 dan 61% pada desiminasi 3.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item