PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT(TEAMS-GAMES- TOURNAMENTS) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI MTs HASYIM ASY’ARI PIYUNGAN YOGYAKARTA

Titin Istiqomah, NIM.: 03430340 (2008) PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT(TEAMS-GAMES- TOURNAMENTS) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI MTs HASYIM ASY’ARI PIYUNGAN YOGYAKARTA. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT(TEAMS-GAMES- TOURNAMENTS) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI MTs HASYIM ASY’ARI PIYUNGAN YOGYAKARTA) BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (1MB) | Preview
	Text (PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT(TEAMS-GAMES- TOURNAMENTS) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI MTs HASYIM ASY’ARI PIYUNGAN YOGYAKARTA) BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (757kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games-Tournaments). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif dan partisipasif. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dengan subyek penelitian seluruh siswa kelas VIIA MTs Hasyim Asyari Piyungan Yogyakarta yang berjumlah 24 siswa. Data penelitian diperoleh dari lembar observasi, catatan lapangan, angket dan dokumentasi. Data dari lembar observasi motivasi, observasi minat, angket motivasi dan angket minat dianalisis menggunakan pedoman dan kriteria yang telah ditetapkan yaitu sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah dan sangat rendah. Analisis data dari catatan lapangan, dokumentasi dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui lima tahapan dalam pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games-Tournaments) yang terdiri dari tahap presentasi kelas, belajar kelompok, game, turnamen, penghargaan kelompok dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil observasi, rata-rata motivasi siswa pada siklus I 84.72% dengan kriteria sangat tinggi sedangkan pada siklus II 95.83% dengan kriteria sangat tinggi. Berdasar hasil angket, rata-rata motivasi belajar siswa pada siklus I 79.74% dalam kategori tinggi sedangkan pada siklus II 81.90% dalam kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil observasi, minat belajar siswa pada siklus I 76.45% dalam kategori tinggi sedangkan pada siklus II 84.26% dalam kategori sangat tinggi. Sedangkan berdasar hasil angket, rata-rata minat belajar siswa pada siklus I 73.53% dalam kategori tinggi dan pada siklus II sebesar 77.29% dalam kategori tinggi.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item