RINIWATI, NIM. 12220050 (2017) BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN EMOTIONAL QOUTIENT (EQ) SISWA KELAS XI MAN YOGYAKARTA

ROHMAH FITRIYANI, NIM. 12220081 (2017) RINIWATI, NIM. 12220050 (2017) BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN EMOTIONAL QOUTIENT (EQ) SISWA KELAS XI MAN YOGYAKARTA. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (RINIWATI, NIM. 12220050 (2017) BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN EMOTIONAL QOUTIENT (EQ) SISWA KELAS XI MAN YOGYAKARTA) 12220081_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (17MB) | Preview
	Text (RINIWATI, NIM. 12220050 (2017) BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN EMOTIONAL QOUTIENT (EQ) SISWA KELAS XI MAN YOGYAKARTA) 12220081_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah bimbingan karir Islami berpengaruh dalam mengatasi dan meminimalisir perasaan inferiority feeling. Jenis penelitian ini adalah eksperimen ulang dengan pretest-posttest nonequivalent control group design. Variabel bebas adalah bimbingan karir Islami, sedangkan variabel terikat adalah inferiority feeling. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa MTsN Lab UIN Yogyakarta dengan sampel 28 siswa kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa kelas VIII D sebagai kelas kontrol dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data hasil penelitian berupa pretest dan posttest gambaran umum inferiority feeling siswa yang diolah melalui SPSS for Windows versi 23 dengan perhitungan statistik parametrik. Hasil penelitian tentang pengaruh bimbingan karir Islami terhadap inferiority feeling menunjukkan bahwa: (1) Pemberian layanan bimbingan karir Islami berbantuan media berpengaruh positif dan signifikan dalam mengatasi dan meminimalisir inferiority feeling dengan uji paired sample t test menyatakan Ha diterima. Hal ini diperoleh dari nilai thitung>ttabel (2,772>1,703) dan P value (0,01<0,05), serta nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi setelah diberikan layanan. Artinya semakin intens diberikan layanan bimbingan karir Islami, maka semakin rendah perasaan inferiority feeling siswa. (2) Kemudian melalui uji independent t test terbukti tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol, ini dilihat dari hasil t yang didapat yaitu thitung<ttabel (0,659<1,703) dan tidak signifikan pada (0,433>0,05). Artinya pemberian layanan bimbingan karir Islami terhadap inferiority feeling dengan berbantuan media maupun tanpa berbantuan media memberikan pengaruh yang sama. (3) Siswa memberikan tanggapan positif terhadap layanan.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item