PERAN STRATEGIS GURU DAN TEMAN SEBAYA DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN INKLUSI PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS DI MAN 2 SLEMAN

Muchtar Falahain, NIM.: 20104010021 (2024) PERAN STRATEGIS GURU DAN TEMAN SEBAYA DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN INKLUSI PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS DI MAN 2 SLEMAN. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

[img]
Preview
Text (PERAN STRATEGIS GURU DAN TEMAN SEBAYA DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN INKLUSI PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS DI MAN 2 SLEMAN)
20104010021_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA-1.pdf - Published Version

Download (2MB) | Preview
[img] Text (PERAN STRATEGIS GURU DAN TEMAN SEBAYA DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN INKLUSI PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS DI MAN 2 SLEMAN)
20104010021_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR-1.pdf - Published Version
Restricted to Registered users only

Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Skripsi ini membahas tentang peran strategis guru dan teman sebaya dalam mendukung pembelajaran inklusi pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di MAN 2 Sleman. Latar belakang penelitian ini mencakup kendala guru dalam mengajar siswa berkebutuhan khusus, seperti keterbatasan sumber daya dan fasilitas, serta perbedaan media ajar. Dukungan teman sebaya juga tidak konsisten, dan program "Sahabat Inklusi" menghadapi tantangan dalam pelaksanaannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran inklusi, menganalisis peran guru dan teman sebaya, serta strategi guru dalam melibatkan teman sebaya pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di MAN 2 Sleman. Penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif, bertempat di MAN 2 Sleman. Subjek penelitian terdiri dari subjek primer, yaitu Kepala Madrasah, guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadis, siswa penyandang disabilitas, serta siswa non-disabilitas sebagai teman sebaya; dan sekunder, yaitu Koordinator Inklusi, GPK, serta dokumen dan jurnal yang berkaitan dengan pembelajaran inklusi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis dengan metode Milles dan Huberman: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber, metode, dan waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Pelaksanaan pembelajaran inklusi di MAN 2 Sleman menunjukkan komitmen madrasah untuk menciptakan lingkungan belajar yang ramah bagi semua siswa, termasuk yang berkebutuhan khusus, dengan berbagai penyesuaian seperti penggunaan Al-Qur’an Braille dan materi digital. 2)Guru di MAN 2 Sleman telah mengimplementasikan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional dengan baik melalui penyesuaian metode, pemanfaatan teknologi, kolaborasi dengan ahli, serta pelatihan berkelanjutan untuk mendukung pembelajaran inklusi. 3) Dukungan teman sebaya dalam pembelajaran inklusi di MAN 2 Sleman belum sepenuhnya optimal, meskipun sudah ada dukungan fungsional, informasional, dan instrumental yang membantu siswa difabel dalam memahami materi dan mengerjakan tugas.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Additional Information / Supervisor: Pembimbing: Dr. Akhmad Sholeh, M.Si.
Uncontrolled Keywords: Peran Strategis, Guru, Teman Sebaya, Mendukung Pembelajaran Inklusi, Al-Qur’an Hadis
Subjects: Pendidikan > Pendidikan Inklusif
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam (S1)
Depositing User: Widiyastuti, M.IP
Date Deposited: 08 Nov 2024 09:37
Last Modified: 08 Nov 2024 09:37
URI: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/68480

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item View Item
Chat Kak Imum