PENGEMBANGAN BUKU SAKU DIGITAL BERBASIS TEORI BELAJAR GAGNE DALAM PEMBELAJARAN KALAM DI MA AL-HIKMAH RANTEANGIN SULAWESI TENGGARA

Haerani Kadar, NIM.: 23204022030 (2025) PENGEMBANGAN BUKU SAKU DIGITAL BERBASIS TEORI BELAJAR GAGNE DALAM PEMBELAJARAN KALAM DI MA AL-HIKMAH RANTEANGIN SULAWESI TENGGARA. Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PENGEMBANGAN BUKU SAKU DIGITAL BERBASIS TEORI BELAJAR GAGNE DALAM PEMBELAJARAN KALĀM DI MA AL-HIKMAH RANTEANGIN SULAWESI TENGGARA) 23204022030_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (4MB) | Preview
	Text (PENGEMBANGAN BUKU SAKU DIGITAL BERBASIS TEORI BELAJAR GAGNE DALAM PEMBELAJARAN KALĀM DI MA AL-HIKMAH RANTEANGIN SULAWESI TENGGARA) 23204022030_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Restricted to Registered users only Download (8MB) | Request a copy

Abstract

Ketersediaan media pembelajaran bahasa Arab di MA Al-Hikmah Ranteangin Sulawesi Tenggara yang sangat minim, materi dalam media pembelajaran yang terlalu rumit dan tidak selaras dengan tingkat kemampuan siswa, media yang tidak praktis dan sulit dibawa sehingga membatasi pembelajaran di luar jam sekolah, kurangnya integrasi pendekatan komunikatif yang memungkinkan praktik keterampilan berbicara dalam konteks autentik, serta minimnya variasi dan inovasi media yang menyebabkan pembelajaran monoton dan membosankan mendorong perlunya pengembangan buku saku digital yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan mengukur efektivitas buku saku digital berbasis teori belajar Gagne dalam meningkatkan kemampuan Kalām siswa kelas X. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang mencakup lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, penyebaran angket, serta tes hasil belajar (pretest-posttest). Validasi kelayakan produk dilakukan oleh empat validator yang terdiri dari dua ahli materi dan dua ahli desain, sedangkan pengujian efektivitas dilaksanakan melalui eksperimen semu menggunakan desain two group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok: kelas eksperimen (33 siswa) yang menggunakan buku saku digital hasil pengembangan dan kelas kontrol (33 siswa) yang menggunakan media konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku saku digital yang dikembangkan memperoleh skor kelayakan sebesar 3,73% dan 3,66 dari ahli materi, 3,77 dan 3,97 % dari ahli desain, yang dikategorikan sangat layak. Analisis independent sample t-test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,013, yang menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelompok eksperimen (rata-rata 79,39) dan kontrol (rata-rata 70,15). Selain itu, rata-rata nilai N-Gain di kelas eksperimen mencapai 57% (kategori cukup efektif), sementara kelas kontrol hanya memperoleh 27% (kategori tidak efektif). Respons siswa terhadap buku saku digital mencapai 89% dengan kategori sangat praktis. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan buku saku digital berbasis teori belajar Gagne yang mengintegrasikan 8 fase pembelajaran (motivasi, pemahaman, perolehan, retensi, pemanggilan kembali, generalisasi, kinerja, dan umpan balik) secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan Kalām siswa, dan berpotensi menjadi solusi inovatif dalam mengatasi keterbatasan media pembelajaran bahasa Arab di lingkungan madrasah.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item