PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 CIPUNAGARA SUBANG

Vina Nurul Lutfiani, NIM: 21104010085 (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 CIPUNAGARA SUBANG. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 CIPUNAGARA SUBANG) 21104010085_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (4MB) | Preview
	Text (PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 CIPUNAGARA SUBANG) 21104010085_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran yang efektif memerlukan model yang inovatif dan interaktif agar mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Berdasarkan observasi di SMP Negeri 1 Cipunagara, pembelajaran Pendidikan Agama Islam masih didominasi dengan model pembelajaran yang konvensional yang berpusat pada guru, sehingga siswa cenderung pasif dan hasil belajar belum optimal. Salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah model pembelajaran Active knowledge Sharing, yaitu model pembelajaran yang menekankan partisipasi aktif siswa dalam berbagi pengetahuan melalui diskusi, tanya jawab, dan presentasi kolaboratif. Model pembelajaran ini didasarkan pada teori social constructivism yang menegaskan pentingnya interaksi sosial dalam membangun pemahaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Active knowledge Sharing terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Cipunagara serta untuk mengetahu berapa besar pengaruhnya. Melalui penerapan model pembelajaran ini diharapkan siswa tidak hanya memperoleh peningkatan hasil belajar secara kognitif, tetapi juga mampu menginternalisasikan nilai-nilai keagamaan melalui pengalaman belajar yang aktif, kolaboratif, dan bermakna. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimental dan pendekatan pretest-posttest nonequevalent control group design. Teknik Pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah ststistik deskriptif dan grafik histogram serta statistik inferensial menggunakan uji independent sample t-test dan effect size. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) terdapat pengaruh model pembelajaran Active knowledge Sharing terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Cipunagara. Hal ini dibuktikan dengan nilai t = 7,057; df = 58 dan p = 0,000 < 0,05 dengan demikian maka Ho ditolak dan Ha diterima. (2) besar pengaruh model pembeljaran Active knowledge Sharing terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Cipunagara sebesar 0,674 atau 67,4%.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item