HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTS NEGERI 9 BANTUL DITINJAU DARI SELF EFFICACY DAN KECEMASAN MATEMATIKA

Habib Muhammad Fatah, NIM.: 19104040051 (2026) HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTS NEGERI 9 BANTUL DITINJAU DARI SELF EFFICACY DAN KECEMASAN MATEMATIKA. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

	Text (HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTS NEGERI 9 BANTUL DITINJAU DARI SELF EFFICACY DAN KECEMASAN MATEMATIKA) 19104040051_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (6MB)
	Text (HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTS NEGERI 9 BANTUL DITINJAU DARI SELF EFFICACY DAN KECEMASAN MATEMATIKA) 19104040051_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (14MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui seberapa besar perubahan nilai hasil belajar matematika siswa dapat dijelaskan oleh perubahan nilai self efficacy; (2) Mengetahui seberapa besar perubahan nilai hasil belajar matematika siswa dapat dijelaskan oleh perubahan nilai kecemasan matematika secara signifikan; (3) Mengetahui seberapa besar perubahan nilai hasil belajar matematika siswa dapat dijelaskan oleh perubahan nilai self efficacy dan kecemasan matematika secara simultan/bersama. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri 9 Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta, pada tahun ajaran 2025/2026 dengan teknik pengambilan sampel dilaksanakan secara cluster random sampling, dengan banyak sampel adalah 63 responden yang diambil dari populasi yang berjumlah 157 siswa. Instrumen yang digunakan berupa skor Asesmen Sumatif Akhir Semester 1 untuk hasil belajar matematika serta berupa skala untuk self efficacy dan kecemasan matematika. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis regresi ganda yang dilakukan dengan bantuan SPSS 31. Pengujian hipotesis dengan uji F dan uji t dilakukan setelah data memenuhi uji asumsi klasik berupa uji normalitas, uji multikolinearitas, dan uji heteroskedastisitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) perubahan nilai hasil belajar matematika siswa tidak dapat dijelaskan secara signifikan oleh self efficacy; 2) perubahan nilai hasil belajar matematika siswa dapat dijelaskan secara signifikan oleh kecemasan matematika; 3) perubahan nilai hasil belajar matematika siswa tidak dapat dijelaskan secara signifikan oleh self efficacy dan kecemasan matematika secara simultan.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item