EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PENDIDIKAN PANCASILA KELAS III SD MUHAMMADIYAH SOKONANDI

Muthii’atur Rosyidah, NIM.: 22104080063 (2026) EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PENDIDIKAN PANCASILA KELAS III SD MUHAMMADIYAH SOKONANDI. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

	Text (EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PENDIDIKAN PANCASILA KELAS III SD MUHAMMADIYAH SOKONANDI) 22104080063_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (6MB)
	Text (EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PENDIDIKAN PANCASILA KELAS III SD MUHAMMADIYAH SOKONANDI) 22104080063_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (18MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan penting yang perlu dikembangkan pada siswa sekolah dasar, khususnya dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Pengembangan kemampuan ini melalui pembelajaran bermakna diharapkan membantu siswa memahami permasalahan, mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari, serta menumbuhkan sikap dan pola pikir sesuai nilai-nilai pancasila. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran inovatif dan kontekstual salah satunya yaitu model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengungkapkan efektif atau tidak dan seberapa besar efektifnya penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SD Muhammadiyah Sokonandi. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini ialah siswa kelas III SD Muhammadiyah Sokonandi yang berjumlah 186 siswa. Pengambilan sampel dilakukan melalui teknik purposive sampling karena teknik pengambilan sampel berdasarkan pertimbangan atau kriteria tertentu yang ditetapkan oleh peneliti. Maka diperoleh kelas III F sebagai kelas eksperimen dan III B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes kemampuan berpikir kritis dan observasi keterlaksanaan yang telah divalidasi. Data yang telah terkumpul di uji menggunakan uji prasyarat analisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Karena data yang diperoleh terdistribusi normal dan homogen maka menggunakan uji hipotesis dengan uji Independent Sample T-Test, selanjutnya melakukan uji efektivitas dengan melakukan uji N-gain dan menghitung persentase kenaikan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall efektif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SD Muhammadiyah Sokonandi. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji Independent Sampel T-test dengan hasil signifikansi 0,034 < 0,05 H0 yaitu ditolak dan Ha diterima. Selain itu, hasil Ngain menunjukkan nilai kelas eksperimen 0,4652 lebih besar daripada kelas kontrol 0,2749 maka diperoleh efektivitas presentase kenaikan sebesar 26,7%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media wordwall efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SD.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item