IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DENGAN METODE QIRO’ATI PADA ANAK USIA DINI DI TK ISLAM PLUS DAARUL JANNAH CIBINONG BOGOR

Reina Sakina, NIM.: 19104030020 (2026) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DENGAN METODE QIRO’ATI PADA ANAK USIA DINI DI TK ISLAM PLUS DAARUL JANNAH CIBINONG BOGOR. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DENGAN METODE QIRO’ATI PADA ANAK USIA DINI DI TK ISLAM PLUS DAARUL JANNAH CIBINONG BOGOR) 19104030020_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (3MB) | Preview
	Text (IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DENGAN METODE QIRO’ATI PADA ANAK USIA DINI DI TK ISLAM PLUS DAARUL JANNAH CIBINONG BOGOR) 19104030020_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

Aspek perkembangan anak usia dini pada aspek nilai keagaaman penting sebagai fondasi kehidupan bagi anak. Pembelajaran Al-Qur’an pada anak usia dini memerlukan metode yang efektif dan sesuai dengan karakteristik dan perkembangan anak. Salah satunya Metode Qiro’ati. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan dan menganalisis Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Qiro’ati pada anak usia dini di TKIP Daarul Jannah. (2) Mengidentifikasi faktor-faktor yang menjadi pendukung dan penghambat Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Qiro’ati pada anak usia dini di TKIP Daarul Jannah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode pendekatan deskriptif. Penelitian berlokasi di TKIP Daarul Jannah Cibinong Bogor. Pengumpulan data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara semi terstruktur dengan responden kepala sekolah, guru Qiro'ati, dan orang tua siswa melalui teknik Purpose Sampling dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman dengan uji keabsahan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) TKIP Daarul Jannah mengimplementasikan pembelajaran dengan metode Qiro’ati secara terstruktur dan sistematis meliputi; Perencanaan persiapan pembelajaran dan penggunaan sistem ability-based grouping; Pelaksanaan kegiatan menggunakan tiga model pembelajaran yaitu klasikal besar, klasikal murni, individual. Penerapan prinsip Qiro’ati; TiWaGas, DAKTUN, LCBT (Lancar, Cepat, Tepat, Benar). Evaluasi yang terdiri dari harian, mingguan, tes kenaikkan Jilid, dan ujian TAS (Tes Akhir Santri). (2) Faktor pendukung: kompetensi guru bersyahadah Qiro’ati, komitmen sekolah, ekstrakulikuler TPQ, sarana dan prasarana. (3) Faktor penghambat: berasal dari perbedaan; kemampuan kognitif, pribadi siswa, perkembangan bahasa, pengetahuan dasar Qiro’ati. Serta dukungan dari lingkungan keluarga yang belum optimal. Kata kunci: Implementasi, Metode Qiro’ati, Anak Usia Dini, Pembelajaran Al-Qur’an

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item